<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834</id><updated>2011-11-27T22:16:41.084-03:00</updated><category term='Educacion Fisica.'/><category term='Lenguaje'/><category term='Historia'/><category term='Computacion'/><title type='text'>  .</title><subtitle type='html'> </subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>14</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-5424111077850079987</id><published>2009-10-05T14:36:00.006-04:00</published><updated>2009-10-26T15:11:53.962-03:00</updated><title type='text'>Actividad coeficiente 2</title><content type='html'>Objetivos de la actividad:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-Hacer banner de las marcas ubisoft y windows.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-El público objetivo para las marcas es : ubisoft: comunidad gamer que quiere estar actualizada con respecto a las últimas novedades de la compañía.&lt;br /&gt;-Vender el nuevo producto que se estrenará en 6 de noviembre, que es la secuela del juego "Assassins Creed" a traves de la muestra de las nuevas características de la historia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-El público objetivo del banner de la marca microsoft es la mayoría de la comunidad que usa y utiliza el sistema opertivo de microsoft;windows.&lt;br /&gt;El producto a promocionar es el nuevo windows 7 de Microsoft, el ultimo sistema operativo de la compañía de Bill Gates.&lt;br /&gt;-Esto se logrará a traves de la comparación de el sistema Windows Vista con las ventajas y novedades del nuevo Windows 7.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Objetivos:&lt;br /&gt;-Utilización de estrategias publicitarias y la aplicación de flash 8 en paginas Web (blogger)&lt;br /&gt;-Creación de banner publicitario mediante software flash 8.&lt;br /&gt;-Aplicación de contenidos, semiológica, lenguaje audio visual, fundamentos de la publicidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Actividades:&lt;br /&gt;-El alumno va a crear dos banner publicitarios utilizando las herramientas del photoshop y flash 8primera dimensión 200x200 píxeles 2)700x150 píxeles. El trabajo se desarrolla sobre la base de los contenidos tratados en clase semiológica, lenguaje audio visual, fundamentos de la publicidad. El primer banner debe contener por lo mínimo 60 fotogramas el segundo banner debe tener como mínimo 70 fotograma existirán dos notas acumulativas que serán sumadas y promediadas al trabajo final. (Marcas distintas de banner)&lt;br /&gt;-Notas de avance 1era fecha 19 de octubre y 2da fecha será 2 de noviembre, entrega final 16 de noviembre&lt;br /&gt;-El alumno debe contestar lo siguiente: marca o producto o servicio con el cual va a trabajar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Guión técnico:&lt;br /&gt;-Estructura puntual del trabajo.&lt;br /&gt;-Iconografía, colores, fuentes relacionadas al producto o servicio elegidas por el alumno.&lt;br /&gt;-El banner debe de ser publicado en el blog del alumno y además vinculado con la página Web del producto elegido.&lt;br /&gt;-El trabajo es individual.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Trabajare con microsoft y ubisoft.(ambas compañias que fabrican software, unos utilitarios y otros de entretenimiento).&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-5424111077850079987?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/5424111077850079987/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=5424111077850079987' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/5424111077850079987'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/5424111077850079987'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2009/10/actividad-coeficiente-2.html' title='Actividad coeficiente 2'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' 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comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=4112203367611433553' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/4112203367611433553'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/4112203367611433553'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2009/08/mi-primera-animacion.html' title='Mi primera animación'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-291117249690225274</id><published>2009-08-10T14:51:00.002-04:00</published><updated>2009-08-31T14:57:08.564-04:00</updated><title type='text'>Fundamentos de la publicidad</title><content type='html'>&lt;p&gt;Según la ley de general de publicidad (GLP) dice a.C.:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;toma parte de la comunicación realizada por una persona física o jurídica publica o privada (en el ejercicio de unaActividad comercial industrial artesanal o profesional con el fin de promover de forma directa o indirecta la&lt;br /&gt;Contratación del servicio o inmueble derecho u obligaciones.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El origen de la publicidad tiene directa relación con la revolución industrial con el motivo de campaña publicitaria.En la actualidad la publicidad es una comunicación al servicio de la comunidad y de la anunciante en conclusión nohay publicidad a la venta de los productos si no a las necesidades de los anunciantes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Publicidad: es toda forma pagada y no personal de presentación y promoción de ideas, bienes y servicios por&lt;br /&gt;Cuenta de alguien identificado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La característica fundamental es ser pagada. (Imprescindible) otra característica no personal utiliza medios deComunicación masiva. Actividad comerciante mediadora entre el mundo material o el mundo de la producción y el Universo simbolizado del consumo que permite que los anunciantes que a merced del desarrollo deum lenguajeespecifico la demanda de sus productos.&lt;br /&gt;aakers y myers.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dice que los medios de comunicion masiva que normalmente contrata a una organización de medios paraQue transmitan un anuncio es creado por una agencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;puntos en común&lt;br /&gt;mensajela publicidad es un tipo de mensaje.&lt;br /&gt;Medio de comunicación para su defunción.&lt;br /&gt;Actividad pagada.&lt;br /&gt;Controlada por el anunciante actividad comercial&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_jXSX4twZEmU/SoBp-F5MNBI/AAAAAAAAACk/slJoGB-XasQ/s1600-h/untitled.bmp"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5368407271280489490" style="margin: 0px auto 10px; display: block; width: 409px; height: 216px; text-align: center;" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_jXSX4twZEmU/SoBp-F5MNBI/AAAAAAAAACk/slJoGB-XasQ/s320/untitled.bmp" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;mensaje es el anuncio sera distinto segun el canal(radios, television, publicidad grafica).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;canal: medio de soporte para la difucion del anuncio. e los medios de comunicacion se establece el plan de medios que es el conjunto de sorportes publicitarios para la emision de la campaña. la eleccion del soporte se hace en funsion del publico objetivo. el publico objetivo comparte tendencias y consumo.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;receptor: es el grupo objetivo al cual esta dirigido el anuncio. la relacion entre el emisor y el receptor se ha visto modificada devedio a las nuevas tecnologias ya que generan mayor interaccion entre el emisor y el receptor.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;codigo: es el lenguaje especifico publicitario. entendiendo este lenguaje como un conjunto de elementos que la publicidad utilizaa de manera especifica para que la comunicacion sea eficaz entre el emisor y el receptor.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;emisor tecnico: corresponde al soporte que se utiliza para entregar el mensaje.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;emisor interesado: tiene el objetivo de la comunicacion, y es el que contrata al emisor tecnico.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;el ruido: es o son todos los factores que van en contra del mensaje.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;conexto: la marca la cultura, el pais , el publico objetivo , el estrato social.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-291117249690225274?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/291117249690225274/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=291117249690225274' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/291117249690225274'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/291117249690225274'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2009/08/fundamentos-de-la-publicidad.html' title='Fundamentos de la publicidad'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_jXSX4twZEmU/SoBp-F5MNBI/AAAAAAAAACk/slJoGB-XasQ/s72-c/untitled.bmp' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-7731803583707716956</id><published>2009-08-03T14:20:00.003-04:00</published><updated>2009-08-10T14:51:14.803-04:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Computacion'/><title type='text'>La semiologia</title><content type='html'>Semiológica&lt;br /&gt;La semiológica o la semiótica es la ciencia que estudia los signos y las leyes que los gobiernan, esta palabraProviene del griego remellón que significa signo, y de lagos que significa estudio.Para entender la semiología o estudio de los signos es necesario conocer los elementos que la constituyen.Tomando como base la definición de Humberto Eco la semiótica estudia todos los procesos culturales comoProcesos de comunicación, considerando los fenómenos culturales como comunicativos, la lingüística cultural&lt;br /&gt;Aporta los principales elementos de la semiológica.&lt;br /&gt;Principales elementos&lt;br /&gt;-lengua y habla.&lt;br /&gt;-significado y significante.&lt;br /&gt;-sistema y sintagma.&lt;br /&gt;-denotación y connotación.&lt;br /&gt;Lengua y habla: la lengua es un sistema organizado dad signos establecidos para la comunicación dentro de unaSociedad cámbiense conoce como códigos de comunicación. El habla es la forma individual de expresar la lenguaEsta definición es planteada por savssure.&lt;br /&gt;Significado y significante: comprended de dos planos el del significado o contenido del signo es decir el queExpresa el concepto, la representación psíquica de la cosa y va a rociado al significante que constituye el planoDe la expresión.&lt;br /&gt;Sistema sintagma: sistema es el cejunto de signos que tiene una relación entre dique los cambios producidosEn cualquiera de ellos repercute en todos los demás. El sintagma se representa de forma encadenada y es unaYunta pocecion en forma coherente de signos diferentes con un significado unitario.&lt;br /&gt;Denotación y connotación: son dos términos que se desarrollan en opcicion la denotación es la acción de indicarO significar algo mediante un sígnala connotación por opcicion al significado de rotativo, básico, literal o asociativoDa un tipo de significado secundario a un vocablo o expresión derivado de una de las características más o menosConstantes.&lt;br /&gt;Rolan Bastees (normandia1915 - Paris 1980)&lt;br /&gt;Critico literario y estructuralista francés inspirado en bloomfienld (la amara lucida) dentro de este libro sePostula lo siguiente es la ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social. El tema y suDefinición son atribuidos a la lingüística de savssure el cual consideraba a la lingüística de la ciencia en generalPor eso se pueden relacionar estas dos disciplinas. Hay que sistingir la semiológica de la semítica esencial no hayDiferencias aunque el uso vincule mas a la tradición de charles sandez perche.&lt;br /&gt;La semiótica hay dos grandes escuelas:&lt;br /&gt;Charles pierce la cual dice que todo tipo de relación mediada por signos es ilimitada porque cada signo remiteUno al otro los tres elementos básicos de la se miosis son el signo, objeto e intérprete:&lt;br /&gt;Signo: es la palabra.&lt;br /&gt;Objeto: al que se refiere el signo.&lt;br /&gt;Interprete: el signo que se refiere a otro signo.&lt;br /&gt;Pierre establece muchas clasificaciones de los signos unos de ellos son los índice, icono, símbolo:&lt;br /&gt;Símbolo: es el tipo de signo que se sustituye por convención social al objeto designado .el símbolo es el signo pleno.&lt;br /&gt;Índice: es el tipo de signo que se refiere a un objeto sin afirmar o negar nada sobre mismo, un signo queMeramente indica.&lt;br /&gt;Icono: signo que se refiere a su objeto en función a de su semejanza.&lt;br /&gt;Roland bastees&lt;br /&gt;En el mensaje fotográfico existen dos tipos de código los cuales son el código verbal y el código icónico.&lt;br /&gt;Verbal: todo tipo de imagen contiene un diferente sentido necesita concretar su significado mediante un mensaje&lt;br /&gt;Verbal.&lt;br /&gt;Icónico: existen dos tipos de mensaje el denotado y connotado.&lt;br /&gt;Denotado: proviene de la propia materia fotográfica, de lo que la foto tiene de sistema en si mismo.&lt;br /&gt;Connotado: es la significación que pretende construir la imagen.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-7731803583707716956?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/7731803583707716956/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=7731803583707716956' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/7731803583707716956'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/7731803583707716956'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2009/08/la-semiologia.html' title='La semiologia'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-3116142501443724043</id><published>2009-06-22T14:20:00.013-04:00</published><updated>2009-06-22T22:50:35.410-04:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Computacion'/><title type='text'>Lenguaje y narrativa audiovisual.</title><content type='html'>Cuando hablamos del lenguaje nos referimos a una serie de signos que debidamente codificados permiten abordar un determinado campo de comunicación:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aquel que se realiza mediante mensajes audiovisuales construidos por elementos técnicos de registro de imágenes y sonidos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La imagen es un modelo que sustituye la realidad mediante elementos &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0"&gt;icónicos&lt;/span&gt;(linea, punto, color y la textura) además presenta un alto grado de expresividad y un bajo nivel de abstracción.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;De esta manera un primer plano se interpreta como punto de vista de un observador que accede a la expresividad y la emoción del personaje. El oscurecimiento de la pantalla para representar el paso del &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1"&gt;tiempo&lt;/span&gt;, la posibilidad de observar 2 acciones paralelas que ocurren en distintos escenarios.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidades de medida del mensaje audiovisual.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se han establecido 3 unidades de medida del discurso audiovisual:secuencia, escena y plano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La secuencia: Es la unidad de relato audiovisual en la que se plantea &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_2"&gt;desarrolla&lt;/span&gt; y concluye una &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_3"&gt;situación&lt;/span&gt; &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_4"&gt;dramática&lt;/span&gt;. Puede desarrollarse en un &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_5"&gt;único&lt;/span&gt; escenario, incluyendo una o mas escenas o pueden estar formadas por diversos escenarios. &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_6"&gt;También&lt;/span&gt; pueden desarrollarse de principio a &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7"&gt;fin&lt;/span&gt; o mezclarse con otras secuencias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La escena: Se &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_8"&gt;desarrolla&lt;/span&gt; en un solo escenario y por si misma no tiene sentido &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_9"&gt;dramático&lt;/span&gt; completo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El plano: Es la unidad mínima de significación dentro del relato visual a partir del cual construimos las escenas y las secuencias. Se obtiene de la toma, termino que sirve para designar la captación de imágenes por la cámara. Las tomas son seleccionadas y combinadas mediante la edición.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Propiedades &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10"&gt;cinematográficas&lt;/span&gt; del plano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estas cualidades incluyen 3 factores:&lt;br /&gt;-Aspectos &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_11"&gt;fotográficos&lt;/span&gt; .&lt;br /&gt;-El encuadre del plano .&lt;br /&gt;-Duración del plano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Gama de tonalidades.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El contraste entre los colores incluidos el blanco y el negro determinan el tipo de apariencia de la imagen. El realizador audiovisual puede modificar estos &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_12"&gt;parámetros&lt;/span&gt; para conseguir determinados efectos para atraer el &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_13"&gt;interés&lt;/span&gt; del espectador.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Contrastes de color y de luz.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mediante el contraste se puede encausar la mirada del espectador hacia las partes importantes de la imagen. El uso de una luz dura &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_14"&gt;sobrevalora&lt;/span&gt; las texturas, reduce el detalle y las &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_15"&gt;imágenes&lt;/span&gt; son mas planas. La luz suave consigue volumen y definición. El uso de tonos altos crea espacios delicados y los tonos bajos reproducen &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_16"&gt;imágenes&lt;/span&gt; misteriosas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_17"&gt;Las&lt;/span&gt; lentes: profundidad de campo y de foco.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Denominaremos profundidad de campo a la gama de distancias entre el objetivo dentro de las cuales los objetos se pueden fotografiar en foco nítido.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El encuadre: El encuadre nos define el plano, el hecho de elegir una &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_18"&gt;posición&lt;/span&gt; de &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_19"&gt;cámara&lt;/span&gt; establece una &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_20"&gt;diferencia&lt;/span&gt; en el encuadre de la imagen y en como percibimos el hecho filmado. Puede afectar a la imagen mediante:&lt;br /&gt;1.- El tamaño y la forma.&lt;br /&gt;2.- La manera en que el encuadre define el espacio en el campo y fuera de campo.&lt;br /&gt;3.- La forma en que el encuadre controla la distancia, el &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_21"&gt;ángulo&lt;/span&gt; y la altura&lt;br /&gt;4.- La forma en que el encuadre puede moverse en &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_22"&gt;relación&lt;/span&gt; con la puesta en escena.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Plano de encuadre.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_23"&gt;tamaño&lt;/span&gt; y el formato son factores externos al encuadre estos elementos afectan a la &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_24"&gt;percepción&lt;/span&gt; de lo que la imagen contiene. Al contemplar una imagen importa su tamaño ya que este influye en la &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_25"&gt;ilusión&lt;/span&gt; del realismo.&lt;br /&gt;La proporción entre la altura y la anchura del fotograma es lo que ¡de nomina formato.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-3116142501443724043?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/3116142501443724043/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=3116142501443724043' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/3116142501443724043'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/3116142501443724043'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2009/06/lenguaje-y-narrativa-audiovisual.html' title='Lenguaje y narrativa audiovisual.'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-7851892793745188604</id><published>2009-05-11T14:37:00.003-04:00</published><updated>2009-06-22T22:50:57.506-04:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Computacion'/><title type='text'>Photoshop cs2 8.0</title><content type='html'>Objetivos: utilizacion de caja de herramientas de software, generacion y creacion de archivos y la integracion de estos en otras aplicaciones de software adobe.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Actividades: el grupo de trabajo debera crear por lo menos 5 imagenes editadas utilizando Photoshop para posteriormente exportarlas a un formato soportable ( jpg, bmp, gif, tiff) e incorporarlas a la secuencia o historia a desarrollar por el grupo utilizando el software adobe premier (2.0, 7.0, cs3).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El trabajo se entrega finalmente en un DVD final. ( 40 segundos minimo, 3 minutos maximo)&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-7851892793745188604?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/7851892793745188604/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=7851892793745188604' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/7851892793745188604'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/7851892793745188604'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2009/05/photoshop-cs2-80.html' title='Photoshop cs2 8.0'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-2179719489439734443</id><published>2009-04-13T14:21:00.006-04:00</published><updated>2009-06-22T22:51:14.429-04:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Computacion'/><title type='text'>Adobe Premier Pro</title><content type='html'>Obj: Utilización de Software Adobe Premier CS3.&lt;br /&gt;Habilidades:&lt;br /&gt;.- Edición de audio y video utilizando TIMELINE&lt;br /&gt;.- Generación de archivos de video y música (compresión v/s calidad)&lt;br /&gt;.- Utilización de diapositivos (cámaras) en la digitalización de archivos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Actividades:&lt;br /&gt;.- Publicar actividad en el blog.&lt;br /&gt;.- Busque y publique un tutorial (PDF,PPT) del software Adobe Premier CS3.&lt;br /&gt;.- Busque y publique un tutorial en video (insertar) copie el código en su blog.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/fLRlslVBMzw&amp;amp;hl=es&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/fLRlslVBMzw&amp;amp;hl=es&amp;amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;.- Utilizando archivos de video (mpeg, mov, avi) deberá editar un archivo de video de un máximo de 3 minutos.&lt;br /&gt;.- El video debe incluir títulos de entrada y salida, música y efectos de trasmición.&lt;br /&gt;.- El trabajo es grupal (4 pers.) se entrgará el trabajo en DVD final.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modelo Preeliminar del video.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/6mH70EfiLmM&amp;amp;hl=es&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/6mH70EfiLmM&amp;amp;hl=es&amp;amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Adobde premier pro CS3 es la solucion integral que permite crear eficazmente producciones de video y audio e incluye Adobe OnLocation(solo windows) y Adobe Encore, el software Adobe Premier Pro CS3 permite importar o integrar archivos dedsde proyectos FinalCut Pro(Mac) y tambien Adobe After Effects y Photoshop.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Requisitos de instalacion del software:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-Procesador Intel Pentium 4(2.0 GhZ para DVD)&lt;br /&gt;-Microsoft Windows XP proffesional Home Edittion SP 2.(32 bit)&lt;br /&gt;-1 GB Memoria Ram(DVD), 2 GB de Memoria Ram (HD).&lt;br /&gt;-10 Gb de memoria libre en HDD.&lt;br /&gt;-Velocidad disco duro: 7200 RPM (DVD y HD).&lt;br /&gt;-Resolucion monitor: 1280x1024.&lt;br /&gt;-AGP 32 Bits.&lt;br /&gt;-Unidad CD-DVD.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Producción de contenidos DVD y discos BluRay SlowMotion, grabacion directa en disco&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Publcacion de proyectos Encore.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eficacia mejorada en la edición y producción de contenidos para dispositivos móviles&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Trabajo para esta semana,: traer tutorial de programa (Adobe Premier Pro CS3)&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-2179719489439734443?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/2179719489439734443/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=2179719489439734443' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/2179719489439734443'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/2179719489439734443'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2009/04/adobe-premier-pro.html' title='Adobe Premier Pro'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-8200188320639692823</id><published>2008-12-03T20:09:00.000-03:00</published><updated>2008-12-03T20:10:23.984-03:00</updated><title type='text'>Actividad Coeficiente 2</title><content type='html'>objetivo : diseño y creacion de un diptico o de un triptico&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Actividades :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;trabajo en grupo de 4 personas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tema a ddesarollar : magazine , deportes , entretencion , prevencion , musica , turismo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;requerimientos : integrando el software photoshop y office genere un documento tamaño carta (diptico Horizontal) o triptico tamaño oficio (horizaoontal)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A revisar :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;titulo o nombre de la campaña a realizar ej: correcto uso del preservativo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Logo o institucion de la empresa patrocinadora (en la tapa)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Logo de los auspiciadores de el documento&lt;br /&gt;telefonos , direciones webs&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;integrantes del grupo (contratapa)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;informacion (precisa concisa clara trasnparente e imagenes) [en el documento]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fechas Presentacion del trabajo : 5 de diciembre trabajo impreso&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;evalucacion de desempeño ypresentacion del documento&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-8200188320639692823?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/8200188320639692823/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=8200188320639692823' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/8200188320639692823'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/8200188320639692823'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2008/12/actividad-coeficiente-2.html' title='Actividad Coeficiente 2'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-4881648035047268466</id><published>2008-09-12T12:45:00.013-04:00</published><updated>2008-12-05T23:27:18.970-03:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Computacion'/><title type='text'>Taller Web: Retoque digital de imágenes usando photoshop 8cs2.</title><content type='html'>Taller de photoshop&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Transformacion de imagenes&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sin editar&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_PSs4LbJzniY/SPn5cP729FI/AAAAAAAAABg/TXVoX4JQu7o/s1600-h/nvidia.JPG"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://2.bp.blogspot.com/_PSs4LbJzniY/SPn5cP729FI/AAAAAAAAABg/TXVoX4JQu7o/s320/nvidia.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5258508303641015378" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Editado&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_PSs4LbJzniY/SPn5jhnp43I/AAAAAAAAABo/iOodyyd542E/s1600-h/nvidia+terminado+copia.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://3.bp.blogspot.com/_PSs4LbJzniY/SPn5jhnp43I/AAAAAAAAABo/iOodyyd542E/s320/nvidia+terminado+copia.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5258508428647195506" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Desarrollo&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Unidad:&lt;/span&gt; &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_4"&gt;Implementac&lt;/span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_4"&gt;ión&lt;/span&gt; de software &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5"&gt;photoshop&lt;/span&gt; 8.0&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6"&gt;cs&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Objetivos&lt;/span&gt;:&lt;br /&gt;1.- &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7"&gt;Utilizacion&lt;/span&gt; de herramientas de software en la &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_8"&gt;edición&lt;/span&gt; y &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_9"&gt;creación&lt;/span&gt; de&lt;br /&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10"&gt;imágenes&lt;/span&gt; digitales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2.- &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_11"&gt;Aplicacion&lt;/span&gt; de &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_12"&gt;efectos&lt;/span&gt;, filtros y &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_13"&gt;plugins&lt;/span&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Habilidades:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Creatividad-Trabajo en equipo-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_14"&gt;Utilizacion&lt;/span&gt; de &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_15"&gt;Eva&lt;/span&gt;(blogger y &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_16"&gt;Wikispacerws&lt;/span&gt;)}&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;El software &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_17"&gt;photoshop&lt;/span&gt; es un programa de diseño &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_18"&gt;grafico&lt;/span&gt; que nos &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_19"&gt;permitirá&lt;/span&gt; trabajar&lt;br /&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10"&gt;imágenes&lt;/span&gt; digitales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En este t&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_21"&gt;aller&lt;/span&gt; &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_22"&gt;web&lt;/span&gt; i&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_23"&gt;ntentaremos&lt;/span&gt; conocer la mayor cantidad de herramientas y aplicaciones del software.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Manual &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_24"&gt;photoshop&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La caja de herramientas-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_25"&gt;herramientas&lt;/span&gt; de &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_26"&gt;selección&lt;/span&gt;-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_27"&gt;herrmientas&lt;/span&gt; de&lt;br /&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_28"&gt;pinturta&lt;/span&gt;-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_29"&gt;herramientas&lt;/span&gt; de &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_30"&gt;edición&lt;/span&gt;-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_31"&gt;herraminetas&lt;/span&gt; de &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_32"&gt;visualización&lt;/span&gt;-modos de&lt;br /&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_33"&gt;fusión&lt;/span&gt;-paletas-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_34"&gt;menú&lt;/span&gt; archivo-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_35"&gt;menú&lt;/span&gt; &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_36"&gt;adicion&lt;/span&gt;-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_37"&gt;menú&lt;/span&gt; &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10"&gt;imágenes&lt;/span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_38"&gt;&lt;/span&gt;-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_39"&gt;menú&lt;/span&gt; capa-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_40"&gt;menu&lt;/span&gt; &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_41"&gt;selección&lt;/span&gt;-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_42"&gt;menú&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;filtro-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_43"&gt;menú&lt;/span&gt; vista-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_44"&gt;menu&lt;/span&gt; ventana-&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_45"&gt;menu&lt;/span&gt; ayuda-formatos-filtros o &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_46"&gt;plugins&lt;/span&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Actividades&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;1.-Busque y publique en &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_47"&gt;blogspot&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; los &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_48"&gt;siguientes&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_49"&gt;términos&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Acoplar imagen: significa que todas las capas existentes en un documento se  unirán en una sola. Se utiliza para poder guardar la imagen en formatos que solo  admiten una capa, como JPEG, GIF, etc.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Brillo: luminosidad u oscuridad de  un color. Se mide en tanto por cien, el 0 % equivale a negro y el 100 % equivale  a blanco.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Canal: toda imagen está compuesta por canales, el número de  ellos depende del modo de color de la imagen. Por ejemplo, una imagen RGB,  tendrá un canal para cada uno de los colores básicos: un canal para el rojo  (Red), otro para el verde (Green) y otro para el azul (Blue)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Canales  Alfa: además de canales de colores están los canales Alfa, que son utilizados  para guardar selecciones. En la paleta se mostrará una nueva miniatura, las  partes blancas indicarán las zona seleccionadas, las partes negras indicarán las  zonas no seleccionadas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Canal compuesto: canal compuesto será aquel que  consta de dos o más canales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Canales de color: los diferentes canales que  posee una imagen y contienen información sobre sus colores.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capa: una  capa es un recurso de Photoshop que simula una hoja transparente o acetato. En  esta se podrá escribir, pintar, insertar imágenes, etc sin que esta pierda su  transparencia, pudiendo hacer cada una de estas acciones en capas diferentes.  Photoshop permite manejar hasta 100 capas diferentes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capa activa: la  capa se muestra resaltada de color azul y será la que se podrá editar. Es  importante saber en todo momento cuál es la capa activa, ya que numerosas veces  al hacer una modificación no surge efecto y esto se debe a que la capa activa es  otra de la deseada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capa de fondo: todo documento estará compuesto como  mínimo de una capa, y esta será la capa de fondo. En documentos de mas de una  capa, la capa de fondo será la capa inferior, esta no se puede  modificar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capa de imagen: una capa de imagen será aquella que contiene  imágenes y es susceptible a los efectos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capa de texto: cada vez que se  escribe un texto en el documento se crea automáticamente una capa. Esta capa  contendrá solo el texto escrito y no se le podrá aplicar ningún  efecto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capas enlazadas: se llama capa enlazada a aquella capa en la que  se visualiza una pequeña cadena. En lazamos capas para hacer momentáneamente una  sola capa con las que están enlazadas. Las capas enlazadas sufrirán las mismas  modificaciones que la capa actual.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Color frontal y color de fondo: son  los colores almacenados en la paleta de colores. Con el frontal se pinta,  rellena, se hacen degradados, etc, con el color de fondo se rellenarán las zonas  borradas y los aumentos del documento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Colores puros: llamamos colores  puros a los colores primarios y sus mezclas, son puros y no están compuestos por  otros.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Contraste: según el valor de contraste permite ver un documento  con colores más puros o más apagados. Un contraste mínimo equivale a gris y un  contraste máximo convertirá el documento a colores puros.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Formato de  imagen: el formato de imagen o de archivo se refiere a la estructura de datos en  que se guardará el documento, por ejemplo: JPEG, TIFF, BMP... Photoshop soporta  gran variedad de formatos (ver tipos de formato).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Guías: son líneas que  solamente se ven en pantalla y no se imprimen. Es una herramienta de gran  utilidad ya que permite ajustar selecciones, borde de selecciones y herramientas  a estas líneas. Se muestra una guía al pinchar sobre una regla y arrastras el  puntero hacia el documento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Illustrator: programa de Adobe muy similar a  Photoshop en cuanto herramientas, excepto que Illustrator es  vectorial.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Máscaras de capa: se utiliza para cubrir partes de una capa  que no interesa mostrar. Las zonas enmascaradas no se pierden, sino que se  ocultan tras la máscara sin necesidad de borrarlas. Al desactivar la máscara se  volverán a ver. Son de gran utilidad si se quiere difuminar los bordes de una  imagen, para ello en el menú capas añadimos máscara de capa. Con color negro se  añade máscara, con blanco se quita máscara. No funciona en la máscara de  fondo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modos de color: cada uno de los modelos en que se puede  representar una imagen tanto en su visualización como  impresión.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opacidad: opción que permite controlar el grado de  transparencia de una capa. Esto variará su propia visibilidad y como se verán  las capas que estén por debajo de ella.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Saturación: saturación es la  medida de la autenticidad de un color, es su pureza. Representa la cantidad de  gris de un color respecto a su tono. El 0 % equivale a gris y el 100 % será la  saturación completa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;2.-Buscar y publicar:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Atajos de &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_53"&gt;teclado&lt;/span&gt; en &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_54"&gt;photoshop.}&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;A continuacion unos atajos del teclado para photoshop:&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Espacio) Herramienta Mano&lt;/strong&gt;, gracias emarts y Pablo Palazuelos.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;(&lt;b&gt;Ctrl+H) para ocultar la selección actual&lt;/b&gt;, gracias Kina.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(X) cambiar el color de fondo por el frontal&lt;/b&gt; y viceversa, gracias Kina.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(F) Vista de área de trabajo&lt;/b&gt;, gracias Daat&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+D) Deseleccionar&lt;/b&gt;, gracias FortyTwo.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+T) Cambio de tamaño de capas&lt;/b&gt;, o modificaciones, gracias FortyTwo.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+U) Ajustar luminosidad, tono y saturación&lt;/b&gt;, gracias FortyTwo.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;(&lt;b&gt;Ctrl+M) Ajustar curva de colores&lt;/b&gt;, gracias ¿Yo mismo? xD&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+L) Ajustar l&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;os niveles de colores&lt;/strong&gt;, gracias N3BB3Z4R.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+Z) Deshacer último cambio&lt;/b&gt;, Sebala.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+Alt+Z) Deshacer el último paso&lt;/b&gt;, acumulable, gracias Sebala.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(T) Insertar texto&lt;/strong&gt;, gracias Erika.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+Intro) Salir del modo Edición de texto&lt;/strong&gt;, gracias Waldito.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+I) Invertir los colores&lt;/strong&gt; de la capa, gracias N3BB3Z4R.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+E) Fusiona las capas&lt;/strong&gt;, gracias Rodri.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Q) Activa la capa rápida&lt;/strong&gt;, gracias N3BB3Z4R.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+J) Nueva capa&lt;/b&gt;&lt;b&gt; vía Copiar&lt;/b&gt;, gracias Lucas.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+Shift+J) Nueva capa vía Cortar&lt;/b&gt;, gracias Lucas.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+Alt+I) Tamaño de la imagen&lt;/b&gt;, gracias Fran.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+Alt+C) Tamaño del lienzo&lt;/b&gt;, gracias Fran.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+F) Repetir último filtro utilizado&lt;/b&gt;, gracias Fran.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+Shift+Coma) Aumenta el tamaño de la fuente&lt;/b&gt;, teniendo texto seleccionado, gracias Fran.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;(Ctrl+Shift+Punto) Disminuye el tamaño de la fuente&lt;/b&gt;, teniendo texto seleccionado, gracias Fran.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(H) Herramienta Mano&lt;/strong&gt;, cuando tenemos ampliada una zona de nuestro proyecto mediante la herramienta Zoom, podemos movernos con la herramienta mano, algo que se utiliza mucho y agiliza es hacerlo mediante la tecla H, también podemos agrandar o disminuir el Zoom pulsando Ctrl+Clic o Shift+Clic respectivamente.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Z) Herramienta Zoom&lt;/strong&gt;, pulsando Z cambiamos la herramienta Zoom para ajustar el tamaño de la vista, mientras pulsemos Alt invertiremos el Zoom para alejar.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+0) Ajustar al tamaño de la ventana&lt;/strong&gt;, para aprovechar al máximo el tamaño del monitor. Es Control más Cero, no la letra “O”.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(B) Herramienta Lápiz&lt;/strong&gt;, extremadamente útil cuando trabajas con máscaras, perfecta combinación con los atajos de teclado Zoom y Herramienta de Mano.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+Z) Deshacer&lt;/strong&gt;, muy útil para solventar esos pequeños errores que todos cometemos.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Tab) Muestra/Oculta paletas&lt;/strong&gt;, sencillo y eficaz, muestra u oculta todas las paletas para tener el proyecto a pantalla completa y sin estorbos.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;([) Reduce el tamaño del pincel, &lt;/strong&gt;a mi no me ha funcionado esta :S.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;strong&gt;      (]) Aumenta el tamaño del pincel&lt;/strong&gt;, tampoco me ha funcionado ¿Y a vosotros?.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;(Shift+[) Disminuye la suavidad del pincel&lt;/strong&gt;, en un 25%.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;strong&gt;(Shift+]) Aumenta la suavid&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ad del pincel&lt;/strong&gt;, en un 25%.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;strong&gt;(de &lt;st1:metricconverter productid="1 a" st="on"&gt;1 a&lt;/st1:metricconverter&gt; 0)&lt;/strong&gt;, varia la opacidad del pincel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;strong&gt;(Shift + del 1 al 0)&lt;/strong&gt;, varia el flujo del pincel.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;strong&gt;(Ctrol+Tab) Muestra/Oculta Ventana de Capas&lt;/strong&gt;, eficaz atajo de teclado para ganar espacio en el proyecto.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;(Ctrl+Shift+N) Nueva capa&lt;/b&gt;, sencillo atajo para crear una nueva capa en blanco encima de la capa actual.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+Alt+Shift+N) Nueva capa sin dialogo&lt;/strong&gt;, lo mismo que el anterior pero sin pasar por el dialogo de etiquetado de la capa, más rápido.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+Shift+C) Copia fusionada&lt;/strong&gt;, copia el contenido de la selección actual para pegarla en otra capa o en otro proyecto, útil para copiar “lo que se ve”.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;strong&gt;(Ctrl+Shift+Alt+E) Copia visible&lt;/strong&gt;, copia el contenido de la seleccion (en cualquier capa) en la capa nueva.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;strong&gt;(Ctr+Alt+Shift+K) Atajos de teclado&lt;/strong&gt;, muestra el dialogo de ayuda y configuración de atajos de teclado, por si estos no han saciado tu sed de atajos de teclado.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;3.- Buscar &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_55"&gt;imágenes&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; explicativas de la caja de herramientas &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_56"&gt;photoshop&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Aqui se encuentra una imagen e&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;xplicativa de la caja de herqamientas de photoshop:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;!--[if gte vml 1]&gt;&lt;v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" spt="75" preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"&gt;  &lt;v:stroke joinstyle="miter"&gt;  &lt;v:formulas&gt;   &lt;v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"&gt;   &lt;v:f eqn="sum @0 1 0"&gt;   &lt;v:f eqn="sum 0 0 @1"&gt;   &lt;v:f eqn="prod @2 1 2"&gt;   &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"&gt;   &lt;v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"&gt;   &lt;v:f eqn="sum @0 0 1"&gt;   &lt;v:f eqn="prod @6 1 2"&gt;   &lt;v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"&gt;   &lt;v:f eqn="sum @8 21600 0"&gt;   &lt;v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"&gt;   &lt;v:f eqn="sum @10 21600 0"&gt;  &lt;/v:formulas&gt;  &lt;v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"&gt;  &lt;o:lock ext="edit" aspectratio="t"&gt; &lt;/v:shapetype&gt;&lt;v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style="'width:468pt;"&gt;  &lt;v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\Invitado\CONFIG~1\Temp\msohtml1\03\clip_image001.png" title=""&gt; &lt;/v:shape&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if !vml]--&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_vLsu3fC8zs8/SOZJHjWJtBI/AAAAAAAAABE/fM5AHo48l-c/s1600-h/barrafinal.gif"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 417px; height: 290px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_vLsu3fC8zs8/SOZJHjWJtBI/AAAAAAAAABE/fM5AHo48l-c/s320/barrafinal.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5252966409470325778" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;4.- &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_57"&gt;Hipervincule&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; páginas en &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_58"&gt;relación&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; al &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_59"&gt;photoshop&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;Pagina Principal:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.adobe.com/es/products/photoshop/photoshop/"&gt;http://www.adobe.com/es/products/photoshop/photoshop/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Tutorial:&lt;/strong&gt;&lt;a href="http://www.solophotoshop.com/"&gt;&lt;br /&gt;http://www.solophotoshop.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Informacion:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Adobe_Photoshop"&gt;http://es.wikipedia.org/wiki/Adobe_Photoshop&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Manual  Photoshop:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.todo-photoshop.com/"&gt;http://www.todo-photoshop.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Descargar  Phoshop cs2:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://adobe-photoshop.uptodown.com/"&gt;http://adobe-photoshop.uptodown.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Foros  y Trucos:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.canalphotoshop.com/foro/index.php?showforum=10"&gt;http://www.canalphotoshop.com/foro/index.php?showforum=10&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.zerozen.com/blog/trucos-para-photoshop/"&gt;http://www.zerozen.com/blog/trucos-para-photoshop/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.aulaclic.es/photoshop/"&gt;http://www.aulaclic.es/photoshop/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;5.- Taller práctico (dos alumnos):&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Trabaje con una imagen con &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_60"&gt;compresión&lt;/span&gt; &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_61"&gt;jpg&lt;/span&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 153, 0);"&gt;(&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 153, 0);" class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_62"&gt;dimensión&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 153, 0);"&gt; 640x380- 1024x768).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Genere un nuevo documento en &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_63"&gt;photoshop&lt;/span&gt; y edite su imagen &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_64"&gt;master,&lt;/span&gt; agreguen 3 textos.&lt;br /&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_65"&gt;Guarde&lt;/span&gt; su &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_66"&gt;trabajo&lt;/span&gt; editado en dos formatos: &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_67"&gt;psd&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_68"&gt;pdd&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;  .&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;" class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_69"&gt;jpeg&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Publique su trabajo en blogger(antes y &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_70"&gt;después&lt;/span&gt;) y un post del profesor.Respalde su trabajo en un &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_71"&gt;pendrive&lt;/span&gt;.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-4881648035047268466?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/4881648035047268466/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=4881648035047268466' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/4881648035047268466'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/4881648035047268466'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2008/09/taller-web-retoque-digital-de-imgenes.html' title='Taller Web: Retoque digital de imágenes usando photoshop 8cs2.'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_PSs4LbJzniY/SPn5cP729FI/AAAAAAAAABg/TXVoX4JQu7o/s72-c/nvidia.JPG' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-1590775515807231565</id><published>2008-08-29T12:37:00.004-04:00</published><updated>2008-08-29T12:51:30.119-04:00</updated><title type='text'>Como abrir la consola en el Counter Strike: Source.</title><content type='html'>Hace unos &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0"&gt;dias&lt;/span&gt; que juego este juego, y desde el &lt;span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_1"&gt;comienzo&lt;/span&gt; presiono la famosa "°" y no pasaba nada, y busque como se le da fin a ese problema, y por fin tengo la &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2"&gt;solucion&lt;/span&gt;, &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3"&gt;aqui&lt;/span&gt; va:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.-Si cuando abres el &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4"&gt;cs&lt;/span&gt;:s no se abre &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5"&gt;automaticamente&lt;/span&gt; la consola, debes hacer lo siguiente:&lt;br /&gt;estando en tu escritorio, haz &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6"&gt;click&lt;/span&gt; con el &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7"&gt;boton&lt;/span&gt; derecho sobre el icono de &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_8"&gt;cs&lt;/span&gt;:s, lego en donde aparece la ruta de acceso, al final de todas la letra haz un espacio, pegado al espacio haz un &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_9"&gt;guion&lt;/span&gt; y pegado al &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10"&gt;guion&lt;/span&gt; escribe "&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_11"&gt;console&lt;/span&gt;".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2.-Ahora cuando abras el juego &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_12"&gt;aparecera&lt;/span&gt; la consola, en ella escribe lo siguiente: &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_13"&gt;bind&lt;/span&gt; "tecla" &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_14"&gt;toggleconsole&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;*La "tecla" es la que quieras para abrir la consola en el juego, de preferencia determina que sea &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_15"&gt;algun&lt;/span&gt;"F" (los botones de arriba del teclado) que no ocupes, por ejemplo F12.*El punto final no se escribe en la consola.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3.-Ahora cuando presiones la tecla que determinaste en la etapa 2, se &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_16"&gt;abrira&lt;/span&gt; la consola.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Todos los pasos que nombre anteriormente, deben ser seguidos al pie de la letra para que no te confundas, en todo caso, no es nada &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_17"&gt;dificil&lt;/span&gt; hacerlo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Suerte a todos.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-1590775515807231565?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/1590775515807231565/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=1590775515807231565' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/1590775515807231565'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/1590775515807231565'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2008/08/como-abrir-la-consola-en-el-counter.html' title='Como abrir la consola en el Counter Strike: Source.'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-8561857196874718764</id><published>2008-08-09T20:25:00.001-04:00</published><updated>2008-12-05T23:32:13.368-03:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Lenguaje'/><title type='text'>Lenguaje</title><content type='html'>Este es el link de descarga de el diario:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.megaupload.com/es/?d=8G9AYAWQ"&gt;http://www.megaupload.com/es/?d=8G9AYAWQ&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-8561857196874718764?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/8561857196874718764/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=8561857196874718764' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/8561857196874718764'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/8561857196874718764'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2008/08/lenguaje.html' title='Lenguaje'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-7251101248645674917</id><published>2008-05-29T23:49:00.000-04:00</published><updated>2008-05-29T23:50:06.502-04:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Educacion Fisica.'/><title type='text'>Salto de atletismo.</title><content type='html'>&lt;div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_436434"&gt;&lt;object style="margin:0px" width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=saltos-1212118998706386-8"/&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"/&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"/&gt;&lt;embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=saltos-1212118998706386-8" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"&gt;&lt;img src="http://static.slideshare.net/swf/logo_embd.png" style="border:0px none;margin-bottom:-5px" alt="SlideShare"/&gt;&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://www.slideshare.net/jucive/saltos-436434?src=embed" title="View Saltos on SlideShare"&gt;View&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed"&gt;Upload your own&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-7251101248645674917?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/7251101248645674917/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=7251101248645674917' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/7251101248645674917'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/7251101248645674917'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2008/05/salto-de-atletismo.html' title='Salto de atletismo.'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-7960211157818069863</id><published>2008-04-18T13:12:00.003-04:00</published><updated>2008-04-18T21:17:28.337-04:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Historia'/><title type='text'>Factores y elementos del clima.</title><content type='html'>&lt;p style="color: rgb(0, 0, 0);" class="MsoNormal"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 153, 0);font-family:'Trebuchet MS';" &gt;Elementos del clima &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(0, 0, 0);" class="MsoNormal"&gt;&lt;b style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:'Trebuchet MS';" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:'Trebuchet MS';" &gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;En &lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Climatología" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Climatolog%C3%83%C2%83%C3%82%C2%ADa"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;climatología&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;, se define como elementos del clima al conjunto de componentes que lo caracterizan y que interactúan entre sí en las capas inferiores de la &lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Atmósfera" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%83%C2%83%C3%82%C2%B3sfera"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;atmósfera&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;, la llamada &lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Troposfera" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Troposfera"&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;tropósfera&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;. Estos componentes o elementos son el producto de las relaciones que se producen entre distintos fenómenos físicos que les dan origen y que a su vez se relacionan con otros elementos.&lt;br /&gt;Entre los elementos del clima más familiares (son percibidos por el hombre), están:&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Temperatura" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Temperatura"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Temperatura&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Precipitación" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Precipitaci%C3%83%C2%83%C3%82%C2%B3n"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Precipitaciones&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Humedad" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Humedad"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Humedad&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Radiación Solar" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Radiaci%C3%83%C2%83%C3%82%C2%B3n_Solar"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Radiación Solar&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Viento" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Viento"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Vientos&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Presión atmosférica" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%83%C2%83%C3%82%C2%B3n_atmosf%C3%83%C2%83%C3%82%C2%A9rica"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Presión atmosférica&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Evaporación" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Evaporaci%C3%83%C2%83%C3%82%C2%B3n"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Evaporación&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Nube" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nube"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Nubosidad&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 102, 0);"&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="color: rgb(0, 0, 0);" class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:'Trebuchet MS';" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a name="Los_factores_del_clima"&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 102, 0);"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 102, 0);font-family:'Trebuchet MS';font-size:15;"  &gt;&lt;strong&gt;Los factores del clima&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:'Trebuchet MS';" &gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:'Trebuchet MS';" &gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;b style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:'Trebuchet MS';" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:'Trebuchet MS';" &gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;Los elementos del clima son modificados por los factores del clima, modificaciones que finalmente serán las responsables de la caracterización climática de un lugar determinado. Entre los factores más relevantes están:&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Latitud" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Latitud"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Latitud&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Altitud" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Altitud"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Altitud&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;Distribución de masas de agua y tierra&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a style="color: rgb(0, 0, 0);" title="Corrientes marinas" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Corrientes_marinas"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 204, 0);"&gt;Corrientes marinas&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 102, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;Montañas y cordilleras (relieve)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;Distancia a los mares y océanos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);" class="blsp-spelling-error"&gt;Continentalidad&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt; (tamaño de las masas continentales)&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-7960211157818069863?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/7960211157818069863/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=7960211157818069863' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/7960211157818069863'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/7960211157818069863'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2008/04/factores-y-elementos-del-clima.html' title='Factores y elementos del clima.'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-624454287498631834.post-1045022321187476664</id><published>2008-04-11T12:49:00.011-04:00</published><updated>2008-12-05T23:33:26.959-03:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Computacion'/><title type='text'>Computacion</title><content type='html'>&lt;div  style="text-align: center; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;"&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;ul style="text-align: center;"&gt;&lt;li style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;WIKI&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;1.-Defina ¿que es un wiki?.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;2.-Link de plataformas wiki ej mailx.mail.com.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;3.-Video tutorial de un wiki (determinar a que plataforma corresponde).&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;4.-Subir presentación power point con respecto al wiki&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;5.-Ejemplos wiki debe colocar al menos 5.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;6.-Foros.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: left;"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;Desarrollo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;div  style="color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;font-family:arial;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 0);"&gt;1.-Wiki proviene del término Wiki Wiki que significa rápido en la lengua hawaiana.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 0);"&gt;Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 0);"&gt;De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(102, 51, 51);"&gt;2.-&lt;/span&gt;&lt;a style="font-weight: bold;" href="http://filwit.wikispaces.com/otras+plataformas+de+wiki?f=print"&gt;http://filwit.wikispaces.com/otras+plataformas+de+wiki?f=print&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(102, 51, 51);"&gt;&lt;br /&gt;3.- Este video corresponde a la creacion y edicion de cualquiera de las tres plataformas mostradas al final del video.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/jIgk8v74IZg&amp;amp;hl=" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4.-&lt;a href="http://www.slideshare.net/jucive/el-wiki-368310/"&gt;http://www.slideshare.net/jucive/el-wiki-368310/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div  style="text-align: center; color: rgb(0, 0, 0);font-family:arial;" align="center"&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span class="a"&gt;&lt;strong&gt;5.- &lt;/strong&gt;&lt;a style="font-weight: bold;" href="http://www.wiki.ubuntu.com/"&gt;http://www.wiki.ubuntu.com/&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a style="font-weight: bold;" href="http://es.wikipedia.org/"&gt;http://es.wikipedia.org/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a style="font-weight: bold;" href="http://www.makerwiki.com/"&gt;http://www.makerwiki.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a style="font-weight: bold;" href="http://bogowiki.org/"&gt;http://bogowiki.org&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a style="font-weight: bold;" href="http://wiki-gtenav.reuna.cl/"&gt;&lt;span style="text-decoration: underline;"&gt;http://wiki-gtenav.reuna.cl&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;6.-&lt;a href="http://www.sport-jagd.cl/foro/"&gt;http://www.sport-jagd.cl/foro/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.chilewarez.cl/foros/"&gt;http://www.chilewarez.cl/foros/&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Actividad coeficiente 2  &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.-Edición de perfil del alumno en el blog, agregar una fotografía, gustos musicales, libros favoritos, películas favoritas,etc(la edición del perfil se realiza en el panel de control del blog).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2.- Busque y agregue como elemento de pagina los siguientes codigos web:1 un reloj,2 contador de visitas, 3 calendario,4 un screaming de audio,5 una barra o un buscador google, 6 un buscador de blogs, 7 un buscador o icono youtube,8 un icono o una barra msn.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3.-La evaluación coef 2 se revisara el dia viernes 16 de mayo:"se entiende que debe estar toda la información solicitada por el profesor".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Actividad.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1-.Investigue y publique los siguientes conceptos:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1-.e-learning&lt;br /&gt;2-.tics&lt;br /&gt;3-.rss&lt;br /&gt;4-.eva&lt;br /&gt;5-.web 2.0&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2-. Incorporar un rss en su blog&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3-. Utilizando el sitio web www.wikispaces.com genere un espacio wiki&lt;br /&gt;(debe vincular los cenceptos que usted investiga).añadir la url del wiki a la lista de vinculos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I-. Definiciones:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1-. E.V.A (Entornos virtuales de aprendizaje):&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) es un campus virtual en el que se produce la&lt;br /&gt;interrelación y comunicación entre alumnos y profesores a distancia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2-.E-learning :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es una herramienta formativa desde un punto de vista pedagógico y tecnológico. Esto es, pedagógicamente se trata de hacer una pedagogía de transmisión del saber más allá de la propia inserción de contenidos en la red (actual sociedad de la información que creo debe convertirse en sociedad del conocimiento)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3-.Web 2.0 :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final.&lt;br /&gt;Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4-.Tics :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las TIC se definen como sistemas tecnológicos mediante los que se recibe, manipula y procesa información , y que facilitan la comunicación entre dos o mas interlocutores, las TIC son algo mas que informática y computadoras, puesto que no funcionan como sistemas aislados, sino en conexión con otras mediante una red. También son algo más que tecnologías de emisión y difusión (como televisión y radio), puesto que solo dan cuenta de la divulgación de la información, sino que además permiten una comunicación interactivo. El actual proceso de "convergencia de TIC"(es decir, la fusión de informáticas) tienden a la coalescencia de tres caminos tecnológicos separados en un único sistema que, de forma simplificada se denomina TIC (o "red de redes").&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5-.RSS :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 153, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 153, 0);font-size:130%;" &gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/624454287498631834-1045022321187476664?l=juliancidvega.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://juliancidvega.blogspot.com/feeds/1045022321187476664/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=624454287498631834&amp;postID=1045022321187476664' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/1045022321187476664'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/624454287498631834/posts/default/1045022321187476664'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://juliancidvega.blogspot.com/2008/04/computacion.html' title='Computacion'/><author><name>Phantom;</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08698985321536131972</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://bp3.blogger.com/_PSs4LbJzniY/SHfYik6IgaI/AAAAAAAAABQ/8e6yQlGvTkE/S220/100_1136.JPG'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
